英語閱讀是英語學習的基礎和前提，很明顯“讀”屬于語言的輸入，它能有效地培養學習者的語感，同時擴大學習者的英語詞匯量。 
翻譯是學習外語的重要手段之一，“譯”則是語言輸入和輸出的綜合體和雙向活動（穆雷，1999）。學習者對一定的翻譯方法和技巧的掌握有利于他們對英漢這兩種語言特點和差異的感知，從而幫助學習者在今后的英語學習過程中規避一些中式英語錯誤的出現。 
       修訂后的《大學英語課程教學要求》提出了新的教學模式，即“以學生為中心、既傳授一般的語言知識與技能，更注重培養語言運用能力和自主學習能力”。 
       1 開展大學英語報刊閱讀翻譯的實踐 
       筆者院校從2013年開始，要求學生每學期翻譯一萬字的英語報刊文章。報刊內容經過英語教師的精心挑選，主要來源為China daily， Shenzhen daily， Shanghai daily等英文報刊，為了避免抄襲，學院布置給每位學生的報刊內容均不一樣，每張報刊都涉及經濟、娛樂、體育等多領域的文章，學生在每學期結束前要把翻譯稿及每篇文章中出現頻率高的單詞的注釋、例句整理好交給指定的教師，教師根據學生紙質的翻譯稿及指定個別段落現場口頭翻譯的方式來考核學生對任務的完成情況及學習態度，最后分數記錄期末總成績。 
       2 英語報刊閱讀中自主學習能力的培養 
       新聞報刊的語篇短小、精悍，它所傳遞的信息快且準確。同時，新聞英語詞匯大多接近生活和時事，學生在學習英語的同時能更多地了解世界。英文報刊閱讀是提高大學生英語閱讀能力的有效手段，翻譯是       在閱讀理解的基礎上，用漢語來表達英語所表達的思維內容，這就要求學生們在課后要廣泛閱讀，更要學會自主翻譯，此過程要求學生不停地進行著語言的輸入與輸出的練習，這不僅能提高學生的英語水平，更重要的是強化了學生自主學習的意識。 

       2.1 借助英文報刊閱讀翻譯激發學生的英語學習興趣 　　興趣是最好的老師，也是英語學習的原動力所在。只有不斷激發學生的學習興趣和學習動機才能調動學生的學習積極性，從而達到事半功倍的效果。對于獨立學院的學生來說，興趣對他們的英語學習更是有極大的幫助。與英語課文相比，報刊上的材料時效性強、內容豐富新穎、題材廣泛、貼近生活，通過英文報刊閱讀，學生可以接觸到最時尚、最前沿的實用英語。作為大學生更應與時俱進，更多地了解世界了解西方的風俗文化，拓寬自己的視野。同時，學生在閱讀和翻譯報刊時不會感到心理壓力，更是把閱讀看做是獲得信息的一種來源，因而有利于激發學生的英文閱讀興趣，進而使其形成自主閱讀學習的強大動力系統。 
       2.2 借助英文報刊閱讀翻譯提高學生的英語綜合運用能力 
       獨立學院學生普遍英語基礎不扎實，然而，在新的教學體系下的大學英語教師不再會像高中教師那樣反復講解單詞、語法等基礎知識，這一部分的學習要求學生在課后自主完成。報刊的閱讀翻譯正是幫助學生抓基礎，提高學生英語綜合運用能力的途徑。學生在閱讀的過程中，會根據語境猜測詞義或主動借助字典查閱報刊新聞中所出現的生詞，有些單詞甚至會反復出現，這樣在不知不覺中學生就會加深對此單詞的記憶和拓展，這無疑是增加詞匯量的一種方法，學生還可以通過大量的課外報刊閱讀來培養語篇分析能力，提高閱讀速度，同時在閱讀理解的基礎上培養學生的翻譯表達能力。大量閱讀英語報刊資料，可以培養學習者的英語思維及語感，同時幫助學習者積累大量優美的詞句、英語格言、習慣用語、修辭常識等，漸漸的，學習者會將其吸收內化為自己的東西，從而有效地提高學生的英語寫作水平。正如中文的一句俗語：“讀書破萬卷，下筆如有神。”可見，英語報刊閱讀對提高學生的英語綜合學習水平有一定的幫助。 
       2.3 借助英文報刊閱讀翻譯加強自主學習意識，培養創造能力 
       傳統的大學英語教學中學生是知識的被動接受者，而老師則是知識的灌輸者，這導致學生養成了在學習中過于依賴的習慣，從而導致自主學習能力低下。借助英文報刊閱讀翻譯可以改變學生的依賴思想，培養學生的閱讀習慣，強化自主學習意識，提高學生課后自己解決困難的能力，從而培養學生長久的學習意志力，最終達到提高自主學習能力的目的。同時，翻譯是一種創造性的勞動，不同的譯者對同一個句子會有不同的翻譯方法，英語報刊翻譯也是如此，不存在唯一的答案譯文，這就鼓勵學生開動腦筋，在一定的翻譯方法和技巧的引導下進行創造性翻譯學習。