新題型中的翻譯部分是從閱讀理解四篇文章中挑選出來的幾個句子。這些句子往往兼容了一定上下文內涵及多方團語言特點。這種題型的出現(xiàn)，目的在于提高學生的理解與表達能力，對考生綜合運用英語及本族語的能力提出了更高的要求。它祁簡答題一樣，強調和突出了對學生主動答題的要求；同時，也彌補丁單憑客觀選擇答題的一個不足，即被動選擇答案，考生在對原文理解不透徹，似懂非筐的情況下，亦能憑借一定的偶然性．劃出正確的答案。翻譯題型的出現(xiàn)，能比較客觀地反映出考生的真實水平．沒有扎實的功底是無法跨越這一關的。

然而，多數(shù)考生在面臨這類題型時．又時常感到困難重重。盡管從大學一年級開始就做起了翻譯練習，但仍覺沒有抓住問題的根本，在翻譯過程中時有報襟見肘、難如人意的感覺。那么，究競要怎樣才能提高翻譯的能力相水平呢?在此．我們不妨來探討一下翻譯的重點。

翻譯的重點，在于透徹理解原文、準確而又通順地用符合漢語習慣的中文進行表達。簡而言之，翻譯的重點就是理解與表達， 翻譯、就其本質而言、就是一個理解與表達的過程。在這一過程中，首要的也是最關鍵的——點就是透徹理解原文。它是翻譯的第一個步驟，是翻譯的前提與條件。若不能理解原文意思，則根本談不上用碌語進行表達。但是，僅僅理解了原文，若不能擺脫原文語言特征的束縛，闊母語表達則不能實現(xiàn)。沒有正確的表達．翻譯就等于沒有嚴生存意義的結果。因此，表達成力翻譯的重要步驟．表達失敗就意味著翻譯的失敗。

究其根本，理解與表達實為一個相互聯(lián)系不斷反復、彼此融匯的過程，我們不能將二舌完全孤立地分開來看。因為譯者在理解原文的時候，腦子里是用自己極為熟悉的母語來進行理解納；而這種用母語理解約過程實際[：已是一種無意識的、無聲無形的表達過程。例如．在讀到”What is you favourite colour? Do you like yellow, orange, red? If you do, you must be an optimist, a leader, an active person who enjoys life, love people and excitement." —段文字時，讀者的腦中已自覺或不自覺地用漢語在理解。隨著目光的推移，池(她)的意識深處必定會出現(xiàn)這樣一段譯文內容：

“際最喜歡什么顏色?你是否喜歡黃色、役色或紅色?如果你喜歡這幾種顏色，釣；一定是位樂觀的入，具有領導才能的人，一位熱愛生活、熱愛人類、富有激情的積極向上的人。”當然，由于兩種語言在諸多方面的差異，首先反映在大腦中的必定是一堆零亂無序的信息，只有通過譯者的反復推敲，反復理解，才能將這堆零亂的內容整朋戊符合漢語表達習慣、適應中同人培、維方式的一段文字。所以說．理解與表達是不可截然分割的、相輔相成的一個過程。

以上是從翻譯本身來談翻譯的重點，作為進行翻譯的主體—一譯者，即我們的考生也應重點把握幾個方面的問題，方能做好翻譯題。

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