一、專業英語的翻譯

翻譯是把一種語言表述出來的思想用另一種語言正確而完全地新表達出來。翻譯的過程首先要求譯者理解原文，然后把所理解的東西用另一種語言表達出來。對譯者的要求 是對原文要盡可能做到透徹的理解和確切的表達,這都不是十分容易的亊。因此翻譯是一門藝術,一門語言藝術。翻譯絕不是只要學好外語就行,也不只是翻翻詞典,英文中文搬搬家。事實上,即使是外語水平很好的人,如果沒有30-50萬字的實際翻譯鍛練，沒有良好的 本民族語言表達的素養,不但翻譯時感到十分吃力,而且譯文也不一定令人滿葸。

翻譯不僅要求在看懂文章的基礎上，用本民族文宇通順流暢地表達出來，而且,要求譯 者應該是所涉及科技專業、甚至專業中某一學科,如解剖、藥理、內科的專家,才能譯出合格的文章。因此,一個完美的科技語體的譯文必然是原文語言、本族語言和科技知識三者高度1.9.1翻譯的標準及過程

二、翻譯的標準

翻譯的標準歷來說法不一,早在1898年，嚴復在他所譯的〈天演論〉一書中提出翮譯的 標準是“信、達、雅”。“信"就是忠實于原文，“達"就是表達淸楚,“雅”就是文字典雅有文采。 后來祖秋白和谷迅在嚴復的“信、達、雅”的基礎上,提出了“信"和“順”兩條翻譯標準；費道 羅夫又提出等值翻譯的說法。現在一般主張“忠實"、“通順”、“準確”、“流暢”作為翮譯的質量標準。

三、專業英語翻譯的過程

(1)選材：選材時要考慮專業需要和外語水平兩方面。與自己專業接近又十分褡要,就易于克服翻譯中的困難;與自已外語水平相適應就易于堅持并逐步提髙。否則一遇到詞匯 上、句法上、專業內容上的難點交織，極易中途畏難而止，即使硬著頭皮堅持下去,也會錯誤百出，收獲不大。

(2)理解：理解是表達的前提,但二者又是互相聯系，反復統一的過程。

要透徹理解原文并非易事，即使是用母語和最熟悉的人交談，也往往有彼此不理解的時 候。碰到這種情況,我們就問：“你的意思是說……”或“我沒聽懂，請你再說一遍”，等等。 有時教師對學生講了一套道理,等到學生復述時，往往兗成了另一套道理。這都是人與人之 間的誤解。如果讀英文,這種誤解會更大。這里舉一個常用例子:George passed.這句話只有 兩個詞,再簡單不過,但可能有各種不同的理解。首先要問喬治在干什么？如果是踢足球， 那么說,喬治傳了球;如果在玩牌,那么就是說喬治沒有叫牌；如果是參加了某種考試,那么 就是說,喬治考試及格了……。動詞pass是個多義詞;多義詞在各種不同的關系中表達各 種不同的意義，一個詞是這樣，一句話或一篇文章也是這樣。因此在動筆翻譯之前,必須對 原文通讀兩遍,要逐字逐句地孖,把不認識或窣不準的詞、術語、短語通過工具書査出來。必 要時應作句子分析,特別長的句子要拆開來理解。理解得越細,翻譯起來阻力就越小,差錯 也就越少。 ‘

(3)表達：是把已經理解的原文內容用本民族語宮表達出來，即轉譯出來,表達是理解 的結朵,但理解正確并不一定表達得正確。因為表達的水平高低除取決于對漢語的掌握程度外,還黹要一系列的具體方法和技巧。例如有直譯（lùcral tramlaticm),即在譯文中既保持 原文的內容,又保持原文的形式,但又不死譯或硬譯；還有意譯（free tram丨atbn),因為任何一 個民族語言都有它自己的詞匯、句法結構和表達方法，當取文思想內容與譯文的表達形式有 矛盾，不宜采用直譯時，應采用意譯法。但意譯不是任窻亂譯,要求譯文即正確表達屜文內 容，但又不拘泥于原文形式。

(4)校核：校核是理解與表達的進一步深化,是對原文內容的進一步核實，以及對譯文 語言進一步推敲的階段。這是使譯文符合質世標準必不可少的一個步驟。

(5)定稿：經核實后還至少要把譯文從頭到尾看一遍,譯文是否正確,字句是否流暢易懂，然后弄淸譯稿,再交付審校。

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